我的支教经历

　　前年暑假随四川大学行知协会去阿坝羌族山区支教了。确实如很多回来的人说的那样，“这一去你将受益终生！”经历了很多难忘的事，体会了一起吃苦的幸福，回来的队友至今还有深厚的感情。这在大学校园里是很难得的情谊。后来山大一高中好友要交一分社会实践报告给学校，就此事采访了我。现将这份久藏于心的触动与大家一同分享。先看过的有的朋友说没有什么感觉，确实！这种事情除非你亲眼目睹、亲身经历，否则很难如临其境，毕竟贫困离我们还是有点远……就全当记录吧！
（有点长，慢慢看。）

　　　　　　　　　　　　感动﹒龙溪寨
       
    感动——龙溪寨印象
    2005年7月17日，四川大学行知协会的成员们在会长的带领下经过几小时的车程抵达四川省阿坝藏羌族自治州汶川县，他们分兵三路分别前往龙溪寨，垮坡寨和阿尔寨义务支教。笔者很荣幸采访到了参加此次支教活动的一名队员，并听她谈了许多感动我相信也必将使你感动的龙溪寨故事。
   “我们一行16人所到的龙溪寨位于海拔2000多米的高山上，站在龙溪寨小学的操场上，那种云雾缭绕，抬眼见山的感觉，若非亲临是不会体会出那种内心的释怀的。”川大的十六名志愿者在这个接近甘肃省的偏远山寨里开始了为期10天的支教活动。
      
    感动——龙溪寨小学
    笔者：初到龙溪寨小学有没有什么特别深的感触？对学校的硬件设施以及师资力量的大体情况了解怎样？
    张**（以下简称张）：我们到的时候是龙溪寨小学放假期间，也就是说我们的支教是对当地孩子的一次“补课”。我们所到的校舍看上去还很新，墙壁洁白教师明亮，并不是想象中的那种破旧得近乎倒塌的危房，虽然占地面积小但容纳几十名小学生还是足够的。总的来说好的程度比较令我们吃惊。
    据了解全校只有4个老师在任教。
    笔者：这会不会是当地领导特意安排给你们支教用的临时房屋呢？
    张：不是的。龙溪寨的孩子们平日就在这个校舍上课。这个新校舍是龙溪寨向世界银行贷款2亿才得以建成的（大概这个数字，我记不清了）。当地领导和百姓都很重视孩子们的教育，可谓是想尽一切办法给他们创造好一点的学习环境。而我要提到的那个外表看起来施工很粗糙的厕所就是一位商业人士捐资修建的。我仔细看后发现墙壁的水泥磨得凹凸不平，不明白为什么他们接受了社会的捐助竟建成这样不精细的建筑。后来我向负责接待我们的龙溪寨书记讲了我的疑惑，据书记说：像龙溪寨这样坐落在海拔2000多米以上的寨子要修建房屋石料和木材都得从山下运上来，途中运费很高。因此真正建设可用的费用就所剩不多了。这就是为什么我们所见的新厕所会这样的缘故。
    笔者：龙溪寨的孩子们有没有表现出对知识的那种特别强烈的欲望？
    张：这么跟你说，我们上课期间来了很多学前班年龄大小的孩子，他们的父母听说有大学生要来支教就都把孩子送到学校来了，他们希望通过和我们的相处能使他们的孩子学到很多东西，尽管还没有到入学年龄。这是最好的证明了，不需要我多说什么，孩子们那一双双渴望的眼睛说明了一切。我仍记得我所带的一二年级（一二年级在一个班上课）学生上课因为没有被我叫到回答问题而认为失去表现自己的机会时稚嫩的小脸上那失望的表情，多么地惹人疼爱！当了老师我才发现我能给予学生的真的太少。
    笔者：你们支教的主要内容是什么呢？再者，当地学校的学生数量和分布层次情况可以和我说说吗？
    张:因为我们是利用假期来支教,而且也赶上当地学生们放假,所以,我们所讲的内容是偏向科普性的。我们看到他们的课本只有单调的几大主科，考虑到这些，我们备课的主要内容可以说更加生动,更加生活。当我们，他们所谓的老师，一走进教室看到他们那正襟危坐的样子时，我们都很心酸，其实每一个一路成长过来的学生都应该明白我们为什么会有这种体会。为此，我们希望让他们从我们的传授上明白上课还可以这样活跃地不受任何约束。
    我教的是语文,我们16个人分别教语文,数学,自然等等，还有的课根本不能命名。当地的水是真正的山泉，水质清凉甘甜。但是很多小孩子却不知道节省，于是我们有同学就专门讲了节“节约用水”的课，希望孩子们可以明白我们的良苦用心。说到学生数量,龙溪寨小学总共有60名学生,年龄大体是从7、8岁到12、13岁，以女生居多。我们平时是一至六年级分别两个年级在一间教室上课,当然初中生在一起,不过龙溪寨的初中生正常上课时间都要到山下的中心学校去求学,山上的孩子还是以一至四年级的为主。这60个孩子由4个老师带教,科目就像我刚才说的,是一些“普九”教育中规定的几门基础课程。但是，这里的课程通常比较单调枯燥，而且师资力量也很是欠缺。
    笔者：谈到师资问题，那么在龙溪寨任教的老师中是以本地教师为主还是一些外来援教的老师多一些呢？
    张：这里的老师都是本地人，也曾有过外来援教的老师，但是最终都因为生活条件不好、交通信息闭塞等等种种理由没有留下来，所以这也是个遗憾。毕竟，在外面世界待惯了的人都是受不了这样的闭塞的。这里的确需要有更多更新的信息、技术、知识传入。所以可想而知，我们的到来在当地是极受欢迎的。

    感动——龙溪寨民风的纯朴
    笔者：在网上我也查阅了不少关于支教的相关活动，其中不乏在支教活动中支教老师与当地百姓的不愉快，老师与学生的代沟。你认为在你们的这次支教中这些问题突出吗？有没有过什么冲突或不快？
    张：我想我们的支教活动是很成功的。我仍清晰地记得在我临走的前一天的告别课上，我给他们讲了很多甚至有关人生的问题。尽管我已经尽我所能用最浅显的话语讲述了，但我知道他们可以明白的很少。许多年之后只要他们曾记得有个姐姐曾给他们讲过一些他们听不懂的问题就行了。最令人感动的是，刚下课有个学生就伸手递给我两个大李子，我还没来得及接过眼前就又出现了一大塑料袋李子，我刚想看清他们是谁，那小孩子早已躲进人群中不见踪影了。接着又有只紧紧纂着一颗可乐糖的小手伸过来，说：“姐姐，吃糖。”随着娇嫩胆怯的声音我看到了一张可爱的小脸。这些虽然不是稀罕的东西，但确是份价值连城的馈赠，它不仅是种对我们的认可，更是一份沉甸甸的情！
    笔者：那在你们来到这之前有没有为和当地人的交流方面的问题而困惑过？
    张：有是有过一些。比如之前我就在想：我不是四川当地人，我说的话他们会听得懂吗？万一我讲课孩子们不配合怎么办？等等问题我想过很多。但当我们抵达之后几天我就深深爱上了这片土地及生活在这里的人们。他们对我们这群人的到来所表现出来的“机警”你可以从他们每个人看你的眼神中观察出来。他们是那么渴望和你亲近和你交流，因为你的身上到处都是他们认为很新鲜的东西，那些孩子起初会远远地睁着水汪汪的大眼睛目不转睛地看着你，不时地走近你身边在你没注意到他们的时候，然而当你发现他们的存在那一刻他们会飞快地跑开，躲得远远的，这让我想起了《边城》里那个充满小鹿灵性的翠翠。
    这是我们刚到是他们给我最深的印象，到现在我还记忆犹新。
    每当我想到这些时我不会觉得那群孩子可笑，正是他们的这些举动所包含的意味让我回味无穷，因为后来的他们对我们是那么友爱，前后形成鲜明对比。就像每个人刚接触到一个新环境时那些使人感觉涩涩的人与人之间的陌生、不了解的感受最令人难忘一样，我总是在一遍又一遍地细细咀嚼着这些回忆……
    书记和我们讲了很多有关当地人的事情,他说寨子里的人由于生活自给自足而有些排斥外面的事物,所以基本上所有人都有着共有的羞涩。他说,实际上他们是很淳朴善良的。他还说如果我们带的数码相机、mp3等不小心被小孩子拿去了，不必担心，他们只是好奇，不会不给我们的。书记是个见过大世面的人，他19岁出去当兵然后又辗转到过很多地方。我才明白书记为什么可以认识寨子及寨子里的人这么深刻。
    这次支教有关山里人的淳朴和羞涩真的体会了太多，很多都是不能用语言表达的，只有亲身经历过这些的人才能懂……
    笔者：看来你们的相处很愉快，对于龙溪寨这样一个经济不发达、生活也不富裕的山寨来说，送孩子们去上学会不会对家里是种负担，也会不会因为这个理由，有很多孩子没有机会走进学校？在龙溪寨小学，每个学生的学费大概是多少呢？
    张：龙溪寨确实不富裕，甚至可以说生活过得很原始，有点“身在山内不闻山外事”的感觉。供养孩子上学对大部分的家庭而言的确负担不轻。但是对让孩子受教育，龙溪寨的家长们很舍得。去年，据我们搞的“一帮一”活动资料显示：龙溪寨小学一学期学费是60元，但这仅是学费，若交足100元则学生就可以安享读书的快乐了。但现在可能有些变化。

    感动——行知协会
    笔者：可以谈谈你们的行知协会吗？众所周知大部分高校中的协会口碑都很差。不知支教活动是何时发起的？
    张：的确，现在很多的协会都是只见缴费而不见行动。四川大学行知协会是一个由许多像你我这样的年轻人组成的热衷于公益事业的组织，主要方向是发展西部山区的教育以及对其的扶贫工作。还是一个很稚嫩的队伍，欢迎各界人士多加批评指教。我们协会的会长是一个大四的学生，协会可以说是他一手创建的。协会成立于2003年的10月，支教这个活动也算是整个协会的一大特色。每年的寒暑假我们都会组织学生到山区支教，像我们今年暑假，就有两批队伍分别在7月和8月进山支教。
    笔者：在平时，协会有没有举办一些定期宣传之类的活动？
    张：有的。我们每次支教回来都会办期报告会，以报告的形式，让支教同学讲述自己支教的体会，从而让更多的同学了解山区了解我们的支教活动，以次来感染他们并真诚地欢迎他们加入进来。此外，还会有图片展，图片展的目的主要就是让更多的同学了解到山村孩子们的学习生活现状，这对开展我们以后的工作会有很大帮助。当然，我们也会有一些捐款捐衣物捐书籍的活动，这些活动不仅仅面向校内同学，我们也会走上街头，在社会上进行宣传，我们希望有更多的人关注那些生活在大山里的孩子们，让他们也有机会和我们一样，坐在明亮的教室里读书，我们希望看到更多的人伸出友爱之手援助一下他们。我们的会长就曾经给山里的孩子们捐过一台电脑，这曾遭到我们很大的反对，因为当地根本没有这个条件。而会长说这样做他们会更容易接受，比口头上干涩的描述好得多。
    笔者：听说你们在搞“一帮一”活动是吗？简单介绍一下这个活动吧？
    张：我们这个“一帮一”，其中一个“一”是指一个学生，另一个“一”则可以是一个人，一个宿舍，或是一个班等各种各样的组织，为上不起学的孩子们凑足学费。上个学期，我曾号召我们全班同学为一个孩子捐款，每人捐了2.5元，想一想，一个人2.5元，10个人就是25元，20个人就是50元，那30个人呢就是75元，一个孩子的学费是60元啊！其实，我们省掉一根冰棍，那山里的一个孩子就有学上了。                                  
 
    感动——被采访者的困惑
    笔者：谈谈你对这次支教的总体感触吧？
    张：感触颇多。记得我们有人在上课时孩子们长大了最想干什么的时候，他们有的说想当科学家，有的说想当商人，但是听到最多的是想当一名司机。这在咱们看来是扶不起来的“阿斗”，但是当你听到他们下面的讲述时相信你的心里一定不会好受：他们说每年蔬菜丰收的季节家里的菜会有很多因为交通不发达而运不出去，要知道这些蔬菜就是他们一年的经济来源！父母总会因这些而满面愁容。这是孩子们渴望走出去，渴望发展山寨的愿望啊。多么的淳朴！
    这次支教之行，我有几点困惑：由于资金有限教师工资不能及时发放，以及当地闭塞的环境使得本地和外来的任教人员不能长期地工作下去，这样对孩子们是多么大的损失；这样淳朴善良的人们出外打工却经常因为他们性情中最值得赞美的品性而遭欺骗，更有甚者被社会上的不法分子引入歧途从而悲哀地走上犯罪道路。当他们在铁窗之内回想这一切时到底是谁该为他们负责任？这是谁的错？回来之初，我常常在深夜想到这些问题时陷入无尽的痛苦中；由此引出的更深的思考，龙溪寨何以发展？自给自足是他们的错吗？然而这个竞争如此激烈的社会怎么可能容得下这样天然、和谐的生活方式？山区何以发展？
    ……
    面对这样一个世界,我们应该做什么?我们还能做什么?
    ……
    但只要我们都行动起来,相信这个世界就不会令我们失望!


    感动之延续
    笔者：正如张**所说：“你没有亲自体验是不会知道其中滋味的”。她们的这次羌族支教之旅收获颇丰，感受颇多。有许许多多的人和我一样并不了解在四川省阿坝州汶川县龙溪寨有着云雾缭绕的高山，在海拔2000多米的高山上有着质朴的寨民，在这些寨民中还有着一群渴望知识、渴望走出大山、发展大山的娃娃们……我写下这篇报告并不是要让更多的人感动什么，怜悯什么。而是因为我觉得有责任把这份感动延续下去，让感动化作行动。希望我这样做可以使更多的人了解大山里的生活，知道还有一些这样的孩子们在等待着你我的关注，等待着我们的援手！
（注：本文被采访者张**系笔者高中时好朋友，现就读于四川大学中国语言文学基地班专业。很感谢她的合作。）

                        

                                                               陈**
                                                         2005年8月31日